Escuela intergeneracional

NOMBRE DE LA ESCUELA	REPRESENTANTES	POSTULADOS PRINCIPALES DE CADA REPRESENTANTE	DESCRIPCION DEL PROCESO DE ATENCION
Escuela intergeneracional	MURRAY BOWEN (1913 – 1990)	Para Bowen (1991), los conceptos importantes son: -Diferenciación de si – mismo, que se relaciona con el grado de sus padres. La escala de diferenciación de si – mismo sitúa, en el extremo inferior de la escala, las personas con los niveles mínimos de diferenciación, y en el extremo superior a aquellos con una diferenciación total. -Grado de ansiedad: La ansiedad, que es universal, se convierte en un problema familiar cuando se mantiene en el tiempo y genera tensión en toda la familia e incluso síntomas. -Sistema emocional: Indica la distancia emocional, sin tener en cuenta si se ha logrado mediante mecanismos internos o con distancia física. -Proceso de proyección familiar: Los padres proyectan parte de su inmadurez sobre uno (lo más común) o varios hijos. Generalmente, el niño objeto de proyección es el más apegado emocionalmente a sus padres, y el que termina, a su vez, con un self menos diferenciado. -Transmisión multigeneracional: Intenta explicar la pauta por la que, generación tras generación, sé alcanza niveles de diferenciación más bajos. Según esta teoría, los problemas emocionales más graves, se han venido gestando a lo largo de varias generaciones. -Desconexión emocional: Se refiere a los problemas emocionales no resueltos de los padres, cuanto mayor sea, menos diferenciación existe. -Regresión social: La tensión social elevada tiene repercusión en las familias, llevando a una ansiedad crónica, que lleva a tomar las decisiones recurriendo a la parte emocional, en lugar de a la intelectual. De este modo, la teoría de Bowen explica que las pautas de comportamiento se van estableciendo a lo largo de la vida: lo que el niño aprende de su familia en la niñez lo lleva al matrimonio, mezclándolo con el aprendizaje de su pareja, y formando un estilo nuevo que transmitirán a sus hijos.	Este modelo es de especial aplicación a las familias cuyos miembros sufren trastornos de larga evolución y en las que no ha existido una separación y diferenciación adecuada entre las generaciones. Las competencias de un miembro para enfrentarse con éxito a los problemas intrafamiliares están relacionadas con su habilidad para distanciarse respecto a los otros miembros, lo que favorece la toma de decisiones racionales. Aquí la salud familiar se mide por la capacidad de proporcionar a sus miembros individualización frente a los demás. Algunas de las cosas que tenemos que tener presente en una intervención son: Debe intervenirse respetando a las personas y al sistema familiar en su estilo, ideología y valores. Un desafío frontal a cualquiera de estos puntos lleva al fracaso o a un rechazo que provoca tensión. No entrar en la familia nada más que hasta donde ellos quieran y puedan dejar entrar en cada momento. Hay que ir entrando conforme ellos van "abriendo las puertas", al ritmo de su confianza y de verse respetados. Usar un lenguaje que entienda la familia, es decir, acorde con su nivel sociocultural. Mantener una actitud neutral ante todos los miembros. Es importante tener presente que las intervenciones serán más eficaces si se sabe calibrar en cada momento el grado de resistencia del sistema. Aquí nos referimos a resistencia como el conjunto de conductas del sistema terapéutico que interactúan para impedir el logro de los objetivos de la familia en relación con la terapia.
	IVAN BOZORMENYI – NAGY (1920 – 2007)	Subraya la importancia de las aspiraciones de cada miembro de la familia, a su propio bienestar individual, que se convierte en parte integrante del contrato terapéutico, proponiendo una integración entre conceptos de la psicología dinámica y conceptos relacionales. Pero la praxis privigilada permanece en la terapia familiar, mientras la terapia individual continua siendo el principal instrumento de la psicología dinámica y conductista. Boszormeny – Nagy, mantiene la dicotomía entre individuo y sistema familiar, entre terapia individual y terapia familiar. La integración propuesta se convierte en una profundización de las técnicas de intervención sobre la familia y en un completo rechazo del setting individual.
	JAMES FRAMO (1922 – 2001)	Se va altamente influenciado por la teoría de las relaciones objétales de M. Klein (1987). Convoca a la familia de origen pretendiendo que se aborden los problemas y que todos los miembros puedan conectarse emocionalmente